COM ENS ORGANITZEM?
Aquesta és l'organització de la nostra ludoteca, l'estructura de l'entitat esta pensada de manera que tots els departaments treballen en conjunt, creant així un ambient de treball on es necessita la col·laboració de tothom. Comptem amb una directora que lidera la ludoteca i un gran equip de treballadors. En l'organigrama que hi ha a continuació pots veure l'organització general de la nostra entitat.
Ens volem presentar per que ens coneixeu:
Directora: La Júlia Rota s'encarrega de liderar i gestionar les activitats del centre, adaptant-les a les necessitats dels usuaris. Domina el sistema ESAR de classificació de jocs i selecciona els més adequats segons l'edat i el tipus d'usuari. Organitza i manté l'espai, assegurant-se que jocs, joguines i equips estiguin en bon estat. Fomenta la participació activa dels usuaris en jocs comunitaris i dissenya projectes lúdics que integren i motiven.
La Psicóloga: La Lucia Aranda una professional que proporciona suport personalitzat per a estudiants amb necessitats educatives especials. Assessora docent i famílies, promovent la inclusió i oferint suport emocional. Du a terme avaluacions psicològiques i intervencions preventives per assegurar el benestar dels infants.
Pedagoga: La Daniela Sagués, la seva funció dins la ludoteca és promoure el desenvolupament global de l'infant a través de jocs adaptats. Treballa per garantir la inclusió, educar en valors i col·laborar amb altres professionals. Planifica i adapta les activitats educatives segons les necessitats de cada nen, assegurant una educació integral i participativa.
Psicopedagog: En Gabriel Montolla, ell es dedica a ajudar a superar dificultats d'aprenentatge i dona suport emocional als infants i famílies. Col·labora amb professionals per dissenyar plans d'intervenció personalitzats i ofereix formació a educadors. Avaluacions contínues garanteixen que cada nen avanci segons les seves necessitats.
Treballadora Social: La Greta Sorrongail una noia que s'encarrega de gestionar i coordinar una àmplia varietat d'ajudes i serveis socials destinats a persones, famílies o grups que es troben en situació de vulnerabilitat o risc d'exclusió social. .
Mestre: La Irene Fonollosa és encarregada de fomentar l'aprenentatge a través del joc i activitats educatives, ajudant els nens a desenvolupar habilitats cognitives, socials i emocionals. Crea un ambient segur i inclusiu, observant les necessitats dels nens per adaptar les activitats educatives. Manté una estreta comunicació amb les famílies per oferir suport i seguiment, a més s'encarrega de l'organització de l'equip de mestres procurant que tots siguin organitzats per garantir la millor feina.
Equip de mestres:
Mahmood Katchif
Keyla McGarret
Integradora Social: La Ailyeen Ross, ella és l'encarregada de dissenyar i implementar programes per fomentar la integració social i cultural. Gestiona recursos per garantir una intervenció efectiva i manté una documentació detallada dels casos. Avaluacions periòdiques asseguren que les accions s'ajustin a les necessitats dels usuaris. A més la Ailyeen és la representant de l'equip d'integradors socials.
Equip d'integradors socials:
Harriet Beaufort
Kaia Garrogerrikaetxebarria
Adamo Falcone
Maia Ruiz
Monitor de Lleure: El Marc Roca, un professional que té la funció de fomentar el dret al joc i assegurar una experiència lúdica de qualitat. Dissenya projectes socioeducatius que afavoreixen el desenvolupament personal i la inclusió social. Promou el joc mixt i inclusiu, garantint la no discriminació i l'accés a activitats per a infants amb necessitats especials. A més s'encarrega de l'organització de l'equip de mestres procurant que tots siguin organitzats per garantir la millor feina.
Equip de monitors de lleure:
Rhett Moore
Lukene Gipuzkoa
Nicklaus Schwarzenberg
Nela Irla
SUPPORT LEGISLATIU:
Llei d'Educació de Catalunya (LEC): Garanteix el dret a una educació inclusiva i de qualitat per a tots els infants (Parlament de Catalunya, 2009).
Llei de Serveis Socials de Catalunya: Aquesta llei defineix els drets i deures dels usuaris dels serveis socials i la responsabilitat dels professionals en la seva atenció (Generalitat de Catalunya, 2007).
Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica d'Educació (LOMLOE): Estableix els principis d'educació inclusiva i el dret a una educació que respongui a les necessitats de cada estudiant (Ministeri d'Educació i Formació Professional, 2020).
Decret 94/2009, de 9 de juny, pel qual es regulen les ludoteques: regula el funcionament de les ludoteques a Catalunya, definint-les com a espais socioeducatius centrats en el joc com a eina pedagògica per al desenvolupament dels infants i joves. A més, estableix els requisits legals, materials, i professionals necessaris per garantir la qualitat dels serveis que ofereixen, així com els criteris per a la seva acreditació i supervisió.
Referencia lleis:
Parlament de Catalunya. (2009). Llei d'Educació de Catalunya. DOGC núm. 5433. https://portaljuridic.gencat.cat/ca/pjur_ocults/pjur_resultats_fitxa/?documentId=503938&language=ca_ES
Generalitat de Catalunya. (2007). Llei de Serveis Socials de Catalunya. DOGC núm. 4914. https://portaljuridic.gencat.cat/ca/pjur_ocults/pjur_resultats_fitxa/?documentId=386636&language=ca_ES
Ministeri d'Educació i Formació Professional. (2020). Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica d'Educació (LOMLOE). BOE núm. 340. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2020-17264
Generalitat de Catalunya. (2009). Decret 94/2009, de 9 de juny, pel qual es regulen les ludoteques. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, núm. 5401, 16 de juny de 2009. https://portaljuridic.gencat.cat/eli/es-ct/d/2009/06/09/94